Preguntas de la práctica: Caza del tesoro.

¿Qué recuerdo de la escuela quedó a otros niños, por ejemplo en un poema de Antonio Machado?

Recuerdo de una escuela tradicional, monótona, con un maestro autoritario y una metodología didáctica basada en la memoria.

"Y todo un coro infantil

va cantando la lección:

mil veces ciento, cien mil,

mil veces mil, un millón"

No tienen un ideal de libertad en la escuela, sino que se sienten encerrados.

"Una tarde parda y fría

de invierno los colegiales

estudian. Monotonía

de lluvia tras los cristales."

¿Qué nos puede contar un niño de 1931 sobre lo que hacía al llegar a clase?

 Al llegar a clase saludaban al profesor, no tenían calefacción y pasaban mucho frío, se sentaban en mesas de dos, y la clase estaba dividida en pequeños, medianos y mayores. Se ponían el mandilón de color de verde, para el el maestro era como un segundo padre.

Eran alrededor de 50 alumnos, rezaban y estudiaban memorizando y cantando. Uno de los castigos era ponerse de rodillas.

¿Para qué servían las huchas que utilizaban los niños y estaban en las aulas?

Las huchas de la Santa Infancia, las utilizaban para recaudar colectas para el Domund (Misiones).

¿Crees que la escuela tradicional ha promocionado valores como la libertad, la identidad y la autonomía a través de los materiales que en ella se usan?

Por la información que hemos adquirido en estas páginas y la experiencia de alguno de los niños que vivieron con este modelo tradicional, creemos que no ha fomentado estos valores, pues como ellos dicen, se han sentido coartados y "encerrados" en este sistema. Todo esto, sin posibilidad de expresar sus opiniones o valoraciones, y mucho menos se han sentido autónomos, puesto que dependían estrictamente de la figura del maestro.

Realizado por:  Paula Uría     y       José Zufía

Práctica photopeach

MI EXPERIENCIA CON LA HERRAMIENTA:

Mi experiencia con el programa Photopeach ha sido positiva, creo que una herramienta fácil de manejar, quizás tiene algunos inconvenientes a la hora de poner el texto, pero en general he realizado el vídeo de una forma rápida y sin muchas complicaciones. 

APLICACIÓN PARA EL MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA:

Este programa puede servir de mucho a un maestro por ejemplo a la hora de querer explicar alguna asignatura como historia o para contar la vida de algún personaje histórico relevante. Es una manera muy interactiva, ya que al mostrar la información en vídeo, con música, etc, los alumnos mostrarán más atención que si lo haces leyendo o haciendo que lo lean ellos. 

También, para el maestro es una manera de variar su metodología, dejando de lado los libros, que les resulta a los niños un sistema demasiado "aburrido" o pesado.

Práctica. No formal,aumentada,móvil. Plataforma: Serious game.

PLATAFORMA: SERIOUS GAME

“Alto a los desastres”

La aplicación es muy accesible en la educación porque el objetivo no solo es la diversión sino aprender algo. 

El alumno aunque no sea consciente de su aprendizaje, está en continuo contacto con el conocimiento. Gracias a esta aplicación, por ejemplo, los alumnos son conscientes de la importancia que tiene proteger el medio ambiente y ven que es posible prevenir algunos desastres naturales que a veces son provocados por la contaminación, construcción masiva en zonas costeras, explotaciones, etc.

Con juegos como este, se puede conseguir que el alumno despierte el interés hacia temas como este que a priori pueden parecerles aburridos pero que al estar integrados en un juego dinámico les resulta más accesible e interesante. 

Como el alumno  tiene un papel activo en el juego este hecho deriva en que el alumno se sienta protagonista y participe de su capacidad de cambio, aumentando así su motivación y esfuerzo.
Otras aplicaciones como la de “simulaciones”, fomentan el bilingüismo al ser una aplicación que viene en otro idioma como el inglés. En este caso al ser una actividad lúdica el alumno desarrolla mejor el interés por otros idiomas.

Experiencia de uso: Es una herramienta bastante interactiva, en un primer momento resulta dinámica, pero a medida que se avanza acaba siendo bastante rutinaria, aunque es sencillo, despierta el interés por esta temática y cumple su objetivo que es enseñar las consecuencias y posibles soluciones a un desastre natural.

Utilidad en la docencia: Con estas aplicaciones, se puede profundizar en muchas asignaturas como el inglés, conocimiento del medio, lenguaje, etc.

Por ejemplo, una actividad que podríamos realizar a los alumnos con este juego, sería que diferenciasen los diferentes accidentes geográficos y fenómenos ambientales a través de aplicaciones como la de “Alto a los desastres”.

Esta actividad la hemos realizado los siguientes participantes:

-          Rodrigo, Javier.

-          Rojo, Eva.

-          Uría, Paula.

Práctica: Mapa de memoria

Experiencia de uso :

La Herramienta Google Maps, me ha servido de mucha utilidad, siempre la he usado de gps cuando no he sabido como ir a los lugares de interés, pero nunca había utilizado la herramienta para crear mis mapas y me ha parecido interesante. He creado la ruta que solía hacer de pequeña cuando iba a Primaria para ir al colegio y me ha hecho recordar "viejos tiempos".

Utilidad en la docencia:

 Esta herramienta de Google puede servirnos para enseñar a los niños en otra plataforma que no sean los libros, a estudiar donde se sitúan las capitales, las ciudades, las calles, etc.

Práctica: Jclic.

• Valora los recursos evolucionados de materiales tradicionales como JClic, Agrega y PDI

La herramienta Jclic ya la conocía anteriormente, ya que la utilicé cuando estaba en 3º de la E.S.O con la asignatura de matemáticas. Me parece una herramienta muy interactiva y muy eficaz, ya que consta de numerosas actividades relacionadas con todas las áreas de todos los ciclos, incluyendo los de infantil y secundaria. 

Es una herramienta muy fácil de utilizar y la única complicación es que el niño no sepa realizar alguna actividad, aunque cada actividad esta relacionada con el nivel al que corresponde cada ciclo.

En definitiva, esta herramienta, es una  buena forma de aprendizaje, ya que rompe con la metodología tradicional de utilizar papel y lápiz para todo. Así , el niño aplicara sus conocimientos y aprenderá otros nuevos.

Esta imagen es un pantallazo de una actividad realizada en jclic en el área de matemáticas, en esta actividad el niño tiene que saber colocar las bolas dependiendo de si estas corresponden a las decenas o a las unidades.

Esta imagen es un pantallazo de una actividad realizada en jclic en el área de educación plástica y visual, donde el niño tiene que aprender a distinguir los colores.

PIZARRAS DIGITALES

Mi opinión acerca de las pizarras digitales es bastante positiva, aunque siempre nos ha gustado escribir en las pizarras con la tiza, esta forma debería quedarse atrás y creo que deberían instalarse en todas las aulas las pizarras digitales, ya que ayudan al profesor a interactuar de una manera más dinámica con sus alumnos, a parte de que se ahorraría en tizas. 

Reglas del posteo

Las reglas del posteo están puestas en la wiki para orientar a los alumnos a la hora de subir sus vídeos. Están escritas de forma clara y se entienden perfectamente. En mi caso a la hora de subir los vídeos no he tenido problema, gracias a las indicaciones.

Experiencia de uso: Como he dicho anteriormente, me han servido como orientación.

Aplicaciones para primaria: Esta práctica no le veo aplicación, en todo caso como orientaciones para los niños.

Esquema del trabajo grupal (Power Point).